Jo poètic

https://docs.google.com/document/d/1GWDWivqkS8sz-b3MJBeFyD5P4nYP7woyILbiER4_RGM/edit

La llibertat guiant el poble

Aquest treball està realitzat a la carpeta compartida de pinterest.

Why English

Why English


La companyia de teatre CRIT es va crear a València a finals de l'any 2008. Els objectius de la companyia es centren en la divulgació del nostre patrimoni teatral i cultural a través del teatre i en la comunicació amb noves formes de treballar teatre. L'obra que hem vist nosaltres estava inclosa dins del projecte "Escena Jove" de la companyia, ens van dir que era la tercera vegada que feien eixa obra, pel que ens van sentir molt agraïts. L'obra tractava d'un jove músic i actor, Xavi Cubas, que estava en l'atur feia ja molt de temps i a qui els amics i la gent el recomanaven anar a Londres per a provar sort. Com que Xavi no sabia res d'angles va apuntar-se a unes classes de "Extreme language learning" per a aprendre el més ràpid possible. Quan va arribar a l'acadèmia es va enamorar d'una professora d'anglès, però no era la seua. El seu professor era Helios, un australià que aparentment donava les classes com tots els professors però que va fer una ensarrona per a què Xavi aprenguera anglés, va fingir que devia diners a una mafia i que estaven encerrats a l'aula, d'aquesta manera els anaven passant coses com per exemple que aquesta gent els tallara la llum o que a Helios l'assassinaren. Quan Xavi estava molt nerviós per l'assassinat d'Helios aquest va alçar-se i va dir-li que s'anara que ja sabia parlar anglés. Crec que va ser una obra molt interessant, ja que, a més que ens ha fet reflexionar sobre la importància d'aprendre altres llengües tant per a viatjar, com per treballar..., en l'obra també hem aprés bastant anglés, per exemple jo m'he donat compte que entenia tot el diàleg en anglés. Altra cosa que també m'ha agradat molt és que es barrejara la música amb el teatre, dos peces fonamentals a l'art i que haurien d'anar sempre lligades. M'ha agradat molt l'obra, ha sigut molt divertida i me ho he passat molt bé, i també m'ha agradat el col·loqui de preguntes que hem fet després amb els actors i les opinions de tots els que estaven veient l'obra. 
 Ací podem vore distintes imatges del teatre:

 

Poesia de quotidianitat

Homo viator.

Homo viator. Com ens condiciona el temps?

HOMO VIATOR (L'home viatger):

Caràcter itinerant del viure humà, considerada l'existència com "camí", viatge o pelegrinatge.

Aquest tòpic literari apareix tant en obres famoses de cavallers com el són "Ulises", "Tirant lo Blanc" o "El Quijote", en l'obra més famosa de Dante, "La divina comedia", que tracta sobre el camí cap als inferns i en diverses pel·lícules i obres més modernes, com les obres de Julio Verne "20.000 leguas de viaje submarino" i "La vuelta al mundo en 80 días". Però sense dubte l'obra més famosa on apareix aquest tòpic literari és en "La Biblia", on tot el que passa és un viatge, des de la creació de la humanitat, fins a la mort de Jesucrist, 
passant pels seus miracles i passions.

A classe hem treballat sobre com ens condiciona el temps, hem fet un exercici que tractava en contar 30 segons individualment i alçar la mà quan pensarem nosaltres que ja havien passat, després van contar-nos per parelles alguna experiència on havíem arribat prompte a algun lloc i tard i més tard ho vàrem posar tots en comú.

Jocs socials realitzats a classe.

Una de les tendències actuals dins del món dels Recursos Humans és la gamificació: l'ús de mecàniques de joc en entorns i aplicacions no lúdiques amb la finalitat de potenciar la motivació la concentració, l'esforç, la fidelització i altres valors positius comuns entre els jocs. Es tracta d'una nova i poderosa estratègia per influir i motivar grups de persones.

L'eclosió de la web 2.0 ha accelerat la creació de comunitats al voltant de tota mena de xarxes socials, mitjans digitals o webs corporatives. Però no sempre és fàcil estimular l'activitat dinàmica i freqüent entre els membres d'una comunitat.

Una correcta i professiona , l´implantació d’estratègies de gamificació ens permet passar d’estar implicat, a un autènticengagement (compromís) aconseguint, si parlem dintre de l’entorn laboral que els treballadors d’una empresa participin dels objectius d’una manera dinàmica i proactiva.

En els darrers anys hi ha hagut un creixement exponencial de l’ús dels videojocs en entorns laborals i no lúdics. La seva eficàcia ha despertat l’interès de tots els professionals de qualsevol de les àrees del comportament humà i poc a poc és convertirà en una eina imprescindible dintre de l’àrea de la motivació.
Seguint aquesta mecànica de joc , vingueren a classe dos xics que ens ensenyaren diversos jocs realitzats en grups de 4 o 5 persones .
A tot el meu grup el joc que més ens agrada va ser un de fer qüéstions a les demés membres i així anar "rulant" seguint el torn , en cada una d`aquestes els demés mebres tenien que tirar una de les seues cartes que fora relacionada amb aquesta qüestió i la que més li agradara al membre el cual li l´havia fet rebia un punt . D´aquesta manera anarem fent diverses rondes fins passar a un altre joc .
Exemples de gamificació:

 https://www.youtube.com/watch?v=1yW6voYxNrA

OBRA "TRES EN BARCA ".

L`obra que varem veure el divendres passat em va parèxer de lo més divertida , el seu contingut era molt graciós i a més a més explicava els diferents llocs locals propers a l´albufera explicant una estona cadascún d´ells .
Sens dubte recomanaria aquesta per a molts públics si volen passar una estona divertida i també conèixer coses que no hi sabien de manera divertida .